Последовательность рисования предметов.
Применяемые в 1 классе способы построения рисунка должны содействовать развитию у учащихся умения последовательно рисовать предметы, передавая два измерения.
Рисунок начинаем проведением горизонтальных линий, которые ограничивают наибольший размер рисунка по высоте, затем проводится линия корешка папки.
Затем учитель задает учащимся вопрос: «Где провести недостающую четвертую линию?»
Чтобы активизировать мысль детей, он может, рисуя на доске, сначала провести линию в заведомо неправильном месте, вследствие чего папка получает неверные пропорции. Учитель спрашивает, правильно ли нарисована папка? Так как дети отвечают отрицательно, он стирает линию и, взяв в руки указку, прикладывает ее к рисунку в виде недостающей линии. Двигая указку влево, он иногда останавливает ее и спрашивает мнение учащихся: похожа ли будет папка, если линию провести здесь? Когда указка займет место, при котором пропорции изображения будут правильными, проводится линия.
Затем рисуются завязки папки (для чего сначала отмечается середина высоты папки) и другие детали (ширина корешка, уголки).
Хотите освоить английский язык быстро? Посетите курсы английского в москве. Подробности о курсах английского языка на сайте.
Ищите качественную и недорогую мебель? Загляните в интернет-магазин мебели. Мягкая мебель Екатеринбург с выгодным предложением.
Большой выбор посуточных квартир в Москве. Нужна квартира на сутки партизанская? Ищите здесь.