Умение рисовать человеческую фигуру особенно важно для учителя начальной школы, которому приходится проводить с детьми занятия по рисованию на темы. Однако недостаток учебного времени позволяет дать учащимся лишь самые необходимые понятия об основах рисования фигуры человека. Продолжение…
Наметив границы рисунка, учащиеся сначала очень легко набрасывают общее движение животного. Затем они определяют соотношения частей тела животного: по горизонтали – величину головы, туловища и хвоста, а по вертикали – ширину туловища и длину ноги. Когда основные направления и отношения величин выяснены, переходят к передаче общей формы отдельных частей тела. Продолжение…
После двух-трех заданий по рисованию птицы в профиль переходят к изображению ее в повороте, требующему учета перспективы. Обращая внимание учащихся на перспективные изменения формы модели, полезно ,поставить в том же повороте каркас тела птицы из проволоки. Это поможет учащимся лучше воспринять форму туловища птицы. Длительных заданий по изображению птиц в повороте не следует давать более двух. Продолжение…
На первом этапе они определяют границы изображения, исходя из задач композиции и основных пропорций модели.
Говоря о композиции рисунка, следует рекомендовать учащимся располагать рисунок на бумаге так, чтобы в направлении «хода» птицы оставлять больше поля бумаги, чем- в противоположной стороне . Продолжение…
Моделями для рисования птиц и животных в классе служат чучела. Внеклассные упражнения в набросках проводятся с домашних птиц и животных.
Птиц рисовать легче, поэтому начинать надо именно с них. Для первого задания можно поставить, например, чучело утки или голубя в профильном положении, которое позволяет уменьшить влияние перспективы , давая возможность сосредоточить внимание учащихся на новых задачах в рисунке. Продолжение…