Отбирая для рекомендации учащимся способы построения рисунка, учитель исходит из того, что они должны содействовать развитию у учащихся умения последовательно рисовать от целого к части, наблюдать предметы не по контуру, а по форме в целом. Продолжение…
Как и в педагогическом училище, важнейшим требованием к процессу обучения рисованию в начальной школе является соблюдение тесной взаимосвязи развития зрительного восприятия учащихся и вооружения их изобразительными умениями. Продолжение…
Учитель привлекает картины к занятиям чтением, историей как для обогащения образных представлений детей, так и для того, чтобы в процессе рассматривания их развивать мышление, речь учащихся. Продолжение…
Опыт показывает, что предварительная отметка величины изображения на бумаге непонятна для учащихся III-IV классов. Продолжение…
Однако при обучении рисованию младших школьников все эти качества, нужные в рисовании, могут воспитываться лишь параллельна с развитием их абстрактного мышления. Продолжение…
